Недавно довелось мне пообщаться с учительницей одной из крымских сельских школ. Говорит, ни она, ни ее коллеги и не представляли, что такая бюрократия может существовать в реальной жизни. И тем более не думали, что она может напрямую коснуться их, как это произошло с приходом российской власти в Крыму. Кстати, говорит, что даже у ярых крымнашистов среди их учителей эйфория уже улетучилась. Обучением им заниматься некогда, только и успевают что писать планы да программы, конспекты, отчеты…
А проверки! Говорит, что приезжают одна за одной. То районное управление образования, то министерская проверка, то непонятный Рособрнадзор, то еще какие-то службы. Ничем не помогают, зато требуют, требуют и требуют. Опять куча ненужных бумаг, нервотрепка, а учебный процесс – на последнем плане. Зато бумаги уже складывать некуда. Говорит, бедная, что пятьсот рублей на одну бумагу каждый месяц уходит.
Домой учителя после работы стали приходить поздно. А ведь еще нужно подготовить планы-конспекты уроков на следующий день. В общем, отмечает знакомая, удовлетворения от работы никакого, так как силы уходят в абсолютно ненужных направлениях.
Теперь учителя боятся ставить двойки! Слабые учащиеся это начинают понимать и вообще перестают готовиться к урокам
Двойки тоже ставить нельзя. Говорит, что министр образования и науки Крыма Гончарова на совещании сказала, что «учитель, ставящий двойку ученику, ставит ее себе». Теперь учителя боятся ставить двойки! Слабые учащиеся это начинают понимать и вообще перестают готовиться к урокам. Уровень знаний не растет, а падает.
Поговорили и о мизерных зарплатах учителей со ставкой в семь тысяч рублей. Если нет педагогического стажа, то, имея ставку, больше двенадцати тысяч не получишь, да и то с учетом стимулирующих выплат. А чтобы получить эти дополнительные деньги, нужно сдать отчет в комиссию по начислению стимулирующих о том, что сделал за месяц, не считая основной деятельности.
Каждый месяц на школу приходит некая сумма для выплат стимулирующих, причем сумма эта все время разная. Вот комиссия каждый месяц и заседает, подсчитывая кому сколько выделить. Как правило, объективностью тут и не пахнет. Приближенные к администрации школы и «зубастые» получают по максимуму, а остальным – сколько осталось.
Все переругались друг с другом. Каждому кажется, что именно его недооценили
В итоге в коллективе атмосфера полностью испортилась. Все переругались друг с другом. Каждому кажется, что именно его недооценили. Обиды гложут педагогов. Если раньше, делится переживаниями знакомая, они коллективом и праздники вместе отмечали, и в театр выезжали, и на природу, то сейчас об этом и не заговаривают из-за обид и скандалов. Каждая дележка стимулирующих заканчивается руганью, скандалами, обидами и слезами.
Обиженные зачастую пишут жалобы на несправедливое распределение стимулирующих в прокуратуру. Та отписывает заявления в полицию по экономическим преступлениям. Знакомая говорит, что в их школе уже несколько раз оперуполномоченный проводил расследование по этой причине. Опер поделился с ней наболевшим, говорит, что из-за многочисленных заявлений подобного рода ему некогда заниматься настоящими преступлениями, занят только расследованиями по заявлениям учителей!
Вот такие реалии крымского образования. Как я поняла, «утечка мозгов» начинается в Крыму со школьной доски, только не за границу, а в болото бюрократии и бестолковщины…
Зарема Сеитаблаева, крымчанка, блогер
Мнения, высказанные в рубрике «Блоги», передают взгляды самих авторов и не обязательно отражают позицию редакции
