Антиукраинские учителя в украинских школах или российская пропаганда в ученических конспектах

Школьный учитель преподает вместо программы собственные антигосударственные взгляды на политические процессы в Украине. Последний такой случай заметили в Одесской области. Впрочем, подобные сообщения время от времени поступают из всех регионов Украины. Реакция руководства учебных заведений появляется, как правило, только после огласки и скандала.

Сообщение о проявлениях школьными учителями антиукраинской позиции поступают из разных уголков Украины. Такие случаи получают какое-то решение, только когда они получают публичную огласку. Преимущественно эта огласка возникает вследствие публикаций родителями в социальных сетях либо аудиозаписей уроков, на которых учителя преподают детям материал с антиукраинской позицией, либо фотографий конспектов.

Подобные ситуации случались и в Харьковской, Запорожской, Ивано-Франковской областях, даже во Львове и Киеве. Журналист Александр Ивахнюк, который занимается освещением проявлений украинофобских позиций учителями украинских школ, отмечает, что часто им удается избежать ответственности или даже через суды вернуться к работе.

Конспект с российской пропагандой в школе Одесской области

Один из последних громких случаев произошел в Одесской области. Зоя Казанжи, консультант по коммуникациям проекта «Коммуникации реформ», а в прошлом советник председателя Одесской области, опубликовала на своей странице конспект ученика. Под диктовку учителя школьники записывали тезисы, которые больше напоминают цитаты из российского пропагандистского эфира, чем школьную программу.

Зоя Казанжи считает, что не надо начинать «охоту на ведьм» в школах, однако необходимо предоставить учителям инструменты, каким образом следует разговаривать с детьми на политические темы, которых не избежать. По ее мнению, этим должно заниматься государство как приоритетным вопросом.

«В школах до сих пор работают и будут еще работать учителя, получившие образование в советское время. Я сама тогда училась и это образование, полученное в советское время, не актуально. Если ты не занимаешься самообразованием, не обновляешь свои знания, то потом выходят такие вот глупости, как в тех же Кучурганах, или как мы получили аудиозапись учительницы из школы Одессы, где она рассказывала о том, что «распятый мальчик» – это правда. Это вещи, которые являются следствием отсутствия знаний, отсутствия интеллекта и очень низкого уровня, и мы понимаем, что есть масса причин, почему этот уровень низкий. Но проблема и катастрофа в том, что эти люди имеют влияние на многих детей. Это все приводит к тому, что мы не можем сказать, что у нас есть сознательные граждане, люди, которые способны понимать, что происходит, анализировать, грамотно потреблять информацию», – отмечает консультант по коммуникациям.

По ее мнению, в случаях явной антиукраинской позиции учителей не следует их жалеть.

«Люди, которые занимаются образованием, должны иметь хорошую зарплату и владеть инструментами. Это должны быть способные к обучению люди, которые умеют учить. И если социальный контракт учителя с государством, с заказчиками – родителями – не соблюдается, то таких учителей надо увольнять. Некогда заниматься этой благотворительностью среди людей, которые ненавидят украинское государство», – отмечает Зоя Казанжи.

Львов – не исключение

В эфире Радiо Свобода учитель защиты отечества Сергей, который работает над военно-патриотическим воспитанием во Львове, рассказал о ситуациях, с которыми сталкивается в городе, который считается сердцем украинского патриотизма.

«Часто читаю лекции для активистов, учителей, работающих с детьми. Позавчера у меня была лекция в Лицее Героев Крут, Львова. Это все отставные военные советского воспитания. Дискуссии во время лекций были абсолютно антигосударственные. Перевоспитать пенсионеров – майоров, полковников, которым 50 и больше – это нереально. Но вопрос в том, что они до сих пор работают в системе образования, они воспитывают наших молодых командиров, моих выпускников, которые пошли учиться туда на будущих военных. Эта проблема существует», – отметил молодой учитель.

Сергей добавил, что на пальцах может перечислить людей, которые работают учителями военно-патриотического воспитания в городе и являются патриотами в этой сфере. Видит выход в том, чтобы привлекать патриотов и участников боевых действий к работе в школах. Пытается привлекать такую молодежь, но из-за отсутствия достойной зарплаты и социального обеспечения они не могут продолжать такую работу длительное время.

Это единичные случаи – Минобразования

«Позиция украинского учителя всегда должна быть проукраинской», – отмечают в Министерстве образования. Однако какой-то общей переаттестации или проверки учителей на соответствие этому условию не планируется. В то же время, как отметил Юрий Кононенко, директор департамента общего среднего и дошкольного образования Министерства образования, «неизбежной реакции» следует ожидать, если информация относительно проявлений учителями антигосударственной позиции появилась в печати или поступило обращение от граждан. В таком случае создается комиссия, проводится расследование.

В других случаях контролировать этот вопрос должны управления образования на местах и администрация школ. Если такие факты подтверждаются, то принимаются меры дисциплинарного воздействия.

В 2015 году Минобразования разработало программы и планы патриотического воспитания, и считает, что они должны действовать.

«Большинство учителей осознают, что в стране война и кто является агрессором. Остальное – единичные случаи», – отмечает Юрий Кононенко, представитель Минобразования.

Необходима стратегия по замене кадров в образовании – экс-заместитель министра

​Павел Полянский, бывший заместитель министра образования, отмечает, что похожая ситуация была в 1944-1945 годах на освобожденных от нацистской оккупации украинских территориях. Ведь нередко там продолжали функционировать школы. После освобождения территорий проводилась денацификация среди учителей, а сейчас приходится проводить дерусификацию, считает Павел Полянский. Государство должно разработать стратегию, при которой в образование вливались бы новые кадры, но для этого учителю необходимо предоставляться объемный социальный пакет, жилье и достойную зарплату.

За нарушение законов учителей сейчас необходимо привлекать к ответственности, а не уговаривать и агитировать, убежден бывший заместитель министра.

«Есть две статьи: одна в законе об образовании, другая – в законе о среднем образовании, которые среди требований к педработнику четко формулируют такое – учитель должен не просто рассказывать детям, что Украина – единое, независимое, суверенное государство, а также личным примером и действиями подтверждать приверженность Украине. Если педагогический работник этого не делает, это уже является основанием для увольнения его с работы», – констатирует Павел Полянский.

«Мы занимаемся правовой стороной, мораль – в органы образования» – СБУ

В Службе безопасности Украины отметили, что занимаются такими случаями, когда к ним поступают обращения. Что является антигосударственной позицией – прописано в законе. Обращение относительно фактов о призывах к сепаратизму и об антигосударственных действиях в любых учреждениях принимают на горячую линию, отмечает Елена Гитлянская, пресс-секретарь СБУ.

«Мы живем в демократической стране, мы не можем контролировать и проверять всех без исключения людей, потому что это будет 1937 год. Но если есть какие-то обращения, мы на них мгновенно реагируем. Мы можем провести проверку и установить, есть ли антигосударственная деятельность или нет. Если есть антигосударственная деятельность, то возбуждается уголовное производство, выносится предупреждение, дело передается в суд. Подчеркиваю, что мы живем в демократической стране, поэтому все должно быть законно. Если нам что-то не нравится, это не значит, что мы можем кого-то уволить и кому-то указать», – отметила в комментарии Радiо Свобода пресс-секретарь СБУ.

В СБУ реагируют только в правовом поле, объясняет Елена Гитлянская, если речь идет о вопросах морали, то это уже к Минобразованию.

Так, например, если учитель рассказывает детям, что «Крым – это Россия», то это «непризнание территориальной целостности страны и является основанием для проверки». Если же учитель дает детям искаженные исторические факты – это вопрос для внутренних расследований в органах системы образования.