«Крымская весна»: что будут изучать о 2014-м школьники в России и Украине

Министерство образования и науки России согласилось включить в российские школьные учебники информацию о так называемой «Крымской весне». Что сегодня изучают дети в Крыму? Что будут изучать в украинских и российских учебниках о событиях 2014 года? Об этом говорим с историком, политическим аналитиком Андреем Иванцом, бывшим учителем истории в Симферополе, активистом Украинского культурного центра в Крыму Леонидом Кузьминым и заведующим сектором методической работы украинского Института национальной памяти Анной Байкенич.

​В конце 2013 российские СМИ изображали протесты на киевском Майдане как акцию, организованную и профинансированную Западом. В 2014 российская крымская пресса пугала крымчан поездами с представителями «Правого сектора», которые якобы едут на полуостров расправляться с русскоязычным населением. В это время в Крыму появились «зеленые человечки» – неопознанные люди в военной форме, которые блокировали украинские воинские части. Спустя год российский президент Владимир Путин заявил, что это были российские военные. Аннексию Крыма, которую признали таковой все цивилизованные страны мира, в России принято называть «возвращением на Родину». Российское руководство и СМИ неоднократно говорили, что присоединение полуострова к России произошло мирно, без единого выстрела. На самом деле погибло двое украинских военных, представители российского казачества, а также двое участников митинга у стен крымского парламента 26 февраля 2014 года. Неточности в формулировках встречаются и в Украине. Например, рекомендованный Министерством образования справочник по истории под авторством Александра Гисена утверждается, что митингов в поддержку Евромайдана ни в Крыму, ни в Донецке не было. При этом митинги в поддержку Украины продолжались на полуострове даже после появления там «зеленых человечков». После возмущения общественности в пресс-службе Министерства образования сообщили, что учебник изъяли из учебных программ.

В Крыму создана рабочая группа, в которую вошли ученые, учителя истории, директора школ и представители подконтрольной Кремлю Общественной палаты Крыма, которые в январе отправятся в российское Минобразования, чтобы обсудить вопросы включения в учебники раздела об аннексии Крыма – об этом сообщил глава Общественной палаты Георгий Иоффе.

– С нами на связи бывший учитель истории в Симферополе, активист Украинского культурного центра в Крыму Леонид Кузьмин. Леонид, Георгий Иоффе говорит о том, что только сейчас информацию о так называемой «Крымской весне» будут включать в школьные учебники для крымчан. По какой литературе этот вопрос до сих пор изучался в крымских школах?

Кузьмин: Учебники, привезенные летом 2014 года, оставляют желать лучшего – содержанием, внешним видом, качеством. Большинство учебников истории, начиная с 5 класса, в мягком переплете, через полгода они начали портиться. Там была информация о присоединении Крыма, но очень краткая, включенная в раздел современной истории, которая изучается в 11 классе.

​– Известно ли вам об инициативах так называемого Минобразования Крыма каким-то образом доносить до детей информацию о так называемой «Крымской весне»?

Кузьмин: Это началось еще с весны 2014 года, по прямому предписанию Минобразования. В школах проводились разъяснительные линейки, беседы, классные часы, на которых объяснялось, что мы теперь как бы стали россиянами. Общественная палата теперь просто пользуется случаем, чтобы включить это в учебники по всей России.

– С нами на связи историк, политический аналитик Андрей Иванец. Андрей, в общероссийские учебники рано или поздно будет включена информация о «Крымской весне». А как освещаются темы Евромайдана, аннексии Крыма, войны в украинских учебниках?

​

​Иванец: Я бы хотел сказать, что Григорий Иоффе зря приписывает себе включение в российские учебники информации об аннексии Крыма – это перетягивание одеяла на себя. Еще в 2014 появилось учебное пособие российского ученого Кирилла Кочегарова, сделанное по заказу Минобразования России. Там говорилось об аннексии в российской интерпретации. Это часть идеологической работы страны-агрессора, ее попытка закамуфлировать агрессию и найти исторические основания нарушению международного порядка. В этом пособии и других подобных материалах Минобразования России есть ссылка на то, что так называемый референдум якобы соответствовал международным нормам, что там были международные наблюдатели. Несколько и правда было, но назвать их полноценными наблюдателями было крайне сложно, а сама процедура не имела ничего общего с законностью.

В 2015 году к годовщине аннексии были подготовлены материалы для школьников и учителей. Там замечательные формулировки: в Украине в результате затяжного политико-экономического кризиса, в результате вооруженного мятежа при поддержке стран НАТО был отстранен от власти президент. Эдакие страшилки для учеников, которые пока не могут критично относиться к такой информации, элемент промывки мозгов. Образовательная деятельность в России – это часть гибридной войны. Наше Минобразования подготовило свои материалы для учебников. Под редакцией замминистра науки и образования Павла Полянского вышло методическое пособия Палия, Черевко и Янушевского «Революция Достоинства и агрессия России против Украины», в котором достаточно обстоятельно рассматривается, что такое Революция Достоинства, каковы ее причины. Рассказывается о мирном характере протестов, который потом перерос в столкновение при содействии власти. Говорится о том, что эти события были вызваны стремлением жителей Украины защитить свое человеческое достоинство, права и свободы, а не только вопросами евроинтеграции, которые послужили спусковым крючком.

– С нами на связи заведующая сектором методической работы Института национальной памяти Анна Байкенич. Анна, ваш сектор принимал участие в разработке изменений в школьную программу для 10-1 классов. Внесены ли изменения в программу относительно событий Евромайдана, аннексии Крыма и войны на Донбассе? Будут ли вноситься изменения в общеукраинские школьные учебники, а не только в рамках пособий?

​Байкенич: Мы не только ввели в программу урок «Аннексия и временная оккупация Крыма» – это последняя тема 11 класса, «Украина в условиях Независимости». Одна из основ разработки новых программ для 10-11 классов – имплементация Крыма практически в каждую тему, начиная с 10 класса. Например, в теме начала украинской революции есть урок, посвященный Курултаю, Крымской народной республике, походу Петра Болбочана на Крым. Этого никогда не было в программах и учебниках по истории. Также есть подтема о красном терроре в Крыму, Крымской и Молдовской автономных республиках. В 11 классе изменили подачу темы депортации крымских татар и других народов: теперь об этом говорится именно как о депортации. Введена персоналия Амет-Хана Султана. Рассказывается о вхождении Крымской области в состав УССР. Более детально об этом будет идти речь в учебниках, ведь программа не может дать подробного содержания, она дает лишь основы, которые должны быть заложены в учебник истории.

– Когда появятся новые учебники?

Байкенич: Минобразования достаточно последовательно проводит политику объявления конкурсов на создание новых учебников. В следующем году состоится конкурс по учебникам для 10-х классов, через год – для 11-х. То есть через 2-3 года у нас будут учебники, соответствующие новой программе.

– Андрей, предпринимаются ли частные инициативы, чтобы осветить тему аннексии со стороны общественности?

Иванец: Да, проходит немало мероприятий. В частности, Таврическая гуманитарная платформа в этом году провела более 10 публичных лекций: в Одессе перед моряками, в Кривом Роге, Киеве. Также у нас есть сотрудничество с телекомпаниями, и не только заточенными под крымскую тематику. Мы делали телемарафон, посвященный поднятию украинских флагов над Черноморским флотом в 1918 году на UKRLIFE.TV: историки, военные, эксперты говорили об этой теме. Но это имеет локальный эффект. А вот инициатива по внесению изменений в школьную программу – это действительно очень важно. Крымский региональный компонент, наконец, включен в общенациональную программу. К слову, Минобразования пригласило нескольких крымских историков к сотрудничеству, и сейчас рассматривается вопрос о создании учебного пособия для учителей, в котором будут подробнее изложены события, как прошлого, так и современности в Крыму.