Прививка от фейков: как отличать информацию от лжи?

Украинские знатоки фейковых новостей и обличители пропаганды из проекта StopFake уже стали звездами западного телевидения, ведь никто в мире не имеет столько опыта в деле борьбы с пропагандой Кремля, в 2014 году аннексировавшего украинский Крым и поддерживающего боевиков на востоке Украины. Но и их усилий недостаточно, если люди не имеют прививки от информационных фейков, а не имеют ее даже украинцы, ставшие первой жертвой гибридных войн. Как научить человека критически мыслить и отличать настоящие сообщения от фейковых? Об этом мы говорили с экспертом по образовательным программам проекта StopFake Викторией Романюк.

‒ Если говорить о StopFake, сам проект возник в 2014 году, когда просто была такая страшная потребность в том, чтобы разбирать ту информацию, которая на нас сыпалась, проверять ее и демонстрировать примеры фейковой и манипулятивной информации. Тогда для нас была главная цель ‒ это показать степень пропаганды и показывать, каким образом эта пропаганда меняет украинское медийное пространство.

Создав такой ресурс и создав такой архив фейков ‒ а таких материалов на нашем сайте более 2000 ‒ стало очевидно, что просто демонстрировать эту угрозу недостаточно. Проблема гораздо глубже. Надо менять отношение людей к потреблению информации, к пониманию информации, формировать критическое мышление и учить людей более критично относиться к тому, что предлагается СМИ. Поэтому StopFake начал проводить различные мероприятия и создавать различные события, которые были бы направлены именно на образовательный процесс.

‒ Что конкретно Вы делаете? Кто Вам в этом помогает?

‒ Одним из крупнейших проектов еще в 2015 году ‒ это было создание учебника по медиаграмотности и проведение тренингов для преподавателей, библиотекарей и для такой более широкой аудитории с тем, чтобы научить людей, собственно, работать с другими типами аудитории. В общем стала задача подготовить и рассказать людям, которые имеют отношение к населению непосредственно где-то в регионах, научить их, собственно, этим медиа-образовательным правилам и образовательным принципам. Этот проект был создан совместно с Академией украинской прессы и IREX. Таким образом были охвачены более 10 тысяч участников из разных регионов Украины.

Еще один интересный проект, который делал StopFake уже в этом году, и, кстати, он был осуществлен вместе с чешскими коллегами, ‒ это проект практического fact-checking в украинских регионах, который был осуществлен совместно с чешской организацией Ассоциацией по международным делам при поддержке Министерства иностранных дел Чешской Республики. Речь шла о, опять же, тренинговом формате для студентов и для региональных журналистов, и для общественных активистов.

‒ В каком возрасте, по Вашему мнению, нужно начинать учить людей критически мыслить и проверять факты? Я спрашиваю, потому что появилась интересная публикация американского учителя, который научил своих пятиклассников, десятилетних детей, как проверять информацию, и говорит, что теперь они и его проверяют. В моей школе, моего сына, которому 7 лет и который ходит во второй класс, их уже учат отличать факты от общественного мнения, интерпретации этих фактов. Как это происходит в Украине?

‒ Если мы говорим о проектах, которые осуществлял непосредственно проект StopFake, мы не работали со школьниками. Но говоря об этих процессах, очевидно, Вы абсолютно правы ‒ начинать говорить о проверке фактов, критическом мышлении и об отделении лжи от правды нужно не только в студенческие годы, не только в старших школьных классах, но надо начинать с младшего возраста. В мире существует много разных интересных методик по работе со школьниками младшего школьного возраста.

Но по своему опыту я хочу сказать, что проблема, когда мы говорим, собственно, о школьных форматах, в основном состоит не в том, что мы должны учить детей, а в том, что наши учителя, особенно когда речь идет о регионах, очень часто сами этого не могут делать. Они сами трудно понимают эти принципы технологий. Поэтому StopFake начал работать с учителями и с другими людьми, которые должны непосредственное коммуницировать с разной аудиторией.