В крымских школах старшеклассники получили новые учебники по истории России, в которых содержатся российские пропагандистские тезисы относительно полномасштабного вторжения РФ в Украину и оккупации украинских территорий. В учебнике также рассказывается о «подвигах» российских военных и «противостоянии РФ с НАТО». Чему будут учить украинских детей в Крыму и на других оккупированных украинских территориях, и в чем проблема российской образовательной программы, читайте в материале Крым.Реалии.
Авторами учебника названы помощник президента РФ Владимир Мединский и ректор МГИМО Анатолий Торкунов. В пособии изложены тезисы, повторяющие российскую пропаганду, относительно оккупации Крыма и других украинских территорий, вторжения России в Украину и отношений между РФ и странами Запада.
Учебное пособие также содержит тезисы об «украинском неонацизме». В качестве оправдания военного вторжения в Украину сообщается, что США и НАТО «начали готовить Украину на роль главного тарана против России». Есть место в учебном пособии и тезису о «биолабораториях США», которые якобы работали в Украине, а также о курсе Украины на членство в НАТО и усилиях по деоккупации Крыма.
Параграф 11 учебного пособия фактически полностью повторяет нарративы российской пропаганды, утверждающей, что Россия была «вынуждена» начать вторжение своей армии в Украину.
Также сообщается, что после российского вторжения «Запад завалил украинский режим деньгами и оружием, а против России были введены беспрецедентные по масштабу санкции», которые называются в учебнике «абсолютно незаконными».
В заданиях, которые предлагают ученикам после каждого параграфа, предлагают «показать на карте территории вошедшие в состав России в 2022 году» (речь идет о временно оккупированных российской армией украинских территориях». Сообщается также, что вторжение в Украину «сплотило российское общество».
Об украинской армии в учебнике по новейшей истории РФ сообщается, что российским военным «противостоит идеологически прокачанная, оснащенная оружием НАТО, подготовленная по их стандартам армия ВСУ, пополняемая зарубежными наемниками и инструкторами». Тезисы об иностранных наемниках в ВСУ неоднократно звучали ранее в российской пропаганде.
Отдельный раздел учебника рассказывает о «подвигах» российских военных на войне против Украины. Многие примеры основаны на тезисе необходимости умереть ради высшей цели. Например, о российском военном Александре Жихареве сообщается, что он «погиб как лучший из героев», а о другом российском военном написано, что он «сражаясь до последнего патрона подорвал себя и окруживших его врагов последней гранатой».
Школьникам прямо сообщается, что «готовность отдать жизнь за Родину» – это почетно и «из века в век присуще русскому, советскому, российскому солдату». При этом «русскими людьми» названы представители разных национальностей, от украинцев и татар до дагестанцев.
В заключительной части раздела о войне России против Украины школьникам предлагают ряд заданий, в числе которых – привести примеры «подвигов участников СВО», аналогичные тем, что совершали советские солдаты во время Второй мировой войны.
Также старшеклассникам предлагают «доказать, что в начале 21 века Россия была открыта для партнерских отношений со странами Запада» и найти примеры «антироссийской политики» в Украине.
В числе проверочных вопросов для закрепления темы в конце главы учебника – «почему именно Украина играет ключевую роль в идеологическом противостоянии Запада с Россией?» и «какие угрозы для населения Крыма» стали причиной российской аннексии Крымского полуострова.
Школьникам также предлагается подготовить презентации о российских организациях, которые «оказывают помощь российским военным и добровольцам», принимающим участие в войне против Украины, и подготовить проект на тему «Политический портрет Б. Ельцина, В. Путина, Д. Медведева (по выбору) на фоне эпохи».
Крымский историк, публицист, автор исторических публикаций на Крым.Реалии Сергей Громенко изучил учебное пособие для старшеклассников, изданное в России. По его словам, в этом учебнике «процентное соотношение 80 на 20 – в пользу пропаганды».
Это, наверное, худший учебник из всех, которые в последние годы издавали в России
«Это, наверное, худший учебник из всех, которые в последние годы издавали в России с точки зрения соответствия исторического материала тому, что в нем изложено. Не то, чтобы для российских учебников было внове корректировать оценки, но впервые, наверное, до такой степени история и написанный учебник не совпадают. Причем это касается не только новейшей истории нападения России на Украину, но и, в первую очередь, это касается всей российской истории, начиная с конца 80-х годов. Этот учебник до такой степени отвлеченный от реальной жизни, в нем «есть все хорошее» и ничего плохого нет, как нет взрывов в жилых домах России в 1999 году. А то «хорошее», которое там есть, еще и переврано. Да, из этого учебника можно узнать в каком году Гагарин улетел в космос, но не задача учебника быть просто хронологической таблицей», – отметил он.
Справедливости ради Сергей Громенко отметил, что некоторые проблемы с учебниками по истории можно найти в разных странах мира, поскольку они «так или иначе продолжают традицию, заложенную еще в 19 веке, и за 200 лет сама традиция школьных учебников устарела». Однако российский учебник по новейшей истории РФ, по его словам, выделяется по ряду причин.
Там с одной стороны – цензура, с другой стороны – ложь
«Там с одной стороны – цензура, с другой стороны – ложь. И российский учебник истории плох тем, что он – единый. В Украине учебников много, и есть возможность выбирать и маневрировать. А в российских реалиях один учебник – значит, есть только один правильный ответ на ЕГЭ. Вот в чем главная проблема, а не в том, что там дают неправильные интерпретации», – пояснил историк.
Таким образом, в школах России, в аннексированном Крыму и на других оккупированных Россией украинских территориях, учителя поставлены в жесткие рамки и обязаны во время учебного процесса следовать только единому учебнику.
Сергей Громенко отметил, что единый учебник является частью глобальной проблемы российского образования, когда федеральные образовательные программы являются обязательными для всех.
«Раньше в России учителя могли сами выбирать программы, создавать свои собственные программы обучения, главным было – научить детей, чтобы они, в сущности, были способны сдать ЕГЭ. А теперь в России утверждены для многих предметов, в том числе для истории, федеральные программы, и от них отступать нельзя. То есть учитель истории превратился в ретранслятор учебника, он не может отойти (от программы – КР) даже не потому, что ему другой учебник запрещают, а потому, что программа теперь стала обязательной и единой на всю Россию. В этом – главная проблема», – рассказал он.
А значит, если старшеклассник, который учится по российской программе в крымской школе, хочет сдать ЕГЭ, он в своих ответах обязан придерживаться «духа и буквы» нового российского учебника по истории. По словам Сергея Громенко, теперь для учащихся «все ходы полностью заблокированы, больше нельзя будет сказать, что в школе историю РФ учили по другому учебнику или программе. Школьников подвели к тому, что они обязаны дать «единственно правильный» ответ.
Отвечая на вопрос Крым.Реалии, чем это чревато в краткосрочной перспективе, Сергей Громенко высказал мнение, что новые учебники вряд ли смогут изменить мировоззрение старшеклассников, поскольку в большинстве они уже сформировали свое мнение, но в будущем проблемой могут стать единые учебники по истории РФ для младших классов.
Ребенок будет не в состоянии адекватно противостоять одиннадцатилетней пропаганде. Так что это – отложенный эффект
«Учебник для старшеклассников мало что меняет: если они уже были «z-патриотами», то учебник это только подтвердит. Если они были оппозиционно настроенными или аполитичными, то учебник ничего не сможет сделать: заучили, сдали и забыли. Проблема будет тогда, когда в России начнут появляться учебники для младшей школы – а там историю учат уже с первого класса. Вот тогда процент «зомбированных» будет повышаться, потому что ребенок будет не в состоянии адекватно противостоять одиннадцатилетней пропаганде. Так что это – отложенный эффект. Прямо сейчас ничего не изменится, но через пару лет начнутся трудности», – пояснил Сергей Громенко.
- На фоне войны с Украиной в России активизировалась и государственная пропаганда среди детей. В школах учебная неделя начинается с исполнения гимна и поднятия флага, введены обязательные «Разговоры о важном». В рамках этого урока детям рассказывают о «специальной военной операции» – так российские власти официально называют войну против Украины.
- Глава подконтрольного РФ Министерства образования Крыма ранее заявила, что школьникам в Крыму будут преподавать «начальную военную подготовку».
- Учебники по «новейшей истории» российские власти планируют распространить и в учебных заведениях на временно оккупированных территориях Украины, Украинский Центр национального сопротивления сообщил ранее, что новые учебники по истории российские власти планируют распространить и в учебных заведениях на временно оккупированных территориях Украины.
- Украинские правозащитники не раз обращали внимание на военизированный формат воспитания детей в аннексированном Крыму. Психологи отмечают давление на сознание детей в современном образовании России.
СПРАВКА: Российское полномасштабное военное вторжение в Украину продолжается с утра 24 февраля 2022 года. Российские войска наносят авиаудары по ключевым объектам военной и гражданской инфраструктуры, разрушая аэродромы, воинские части, нефтебазы, заправки, церкви, школы и больницы. Обстрелы жилых районов ведутся с использованием артиллерии, реактивных систем залпового огня и баллистических ракет.
Ряд западных стран, включая США и страны ЕС, ужесточил санкции в отношении России и осудили российские военные действия в Украине.
Россия отрицает, что ведет против Украины захватническую войну на ее территории и называет это «специальной операцией», которая имеет целью «демилитаризацию и денацификацию».
Роскомнадзор пытается заблокировать доступ к сайту Крым.Реалии. Беспрепятственно читать Крым.Реалии можно с помощью зеркального сайта: https://d1yvnhogsfhorq.cloudfront.net/ следите за основными новостями в Telegram, Instagram и Viber Крым.Реалии. Рекомендуем вам установить VPN.
Аннексия Крыма Россией
В феврале 2014 года вооруженные люди в форме без опознавательных знаков захватили здание Верховной Рады АРК, Совета министров АРК, а также симферопольский аэропорт, Керченскую паромную переправу, другие стратегические объекты, а также блокировали действия украинских войск. Российские власти поначалу отказывались признавать, что эти вооруженные люди являются военнослужащими российской армии. Позже президент России Владимир Путин признал, что это были российские военные.
16 марта 2014 года на территории Крыма и Севастополя прошел непризнанный большинством стран мира «референдум» о статусе полуострова, по результатам которого Россия включила Крым в свой состав. Ни Украина, ни Европейский союз, ни США не признали результаты голосования на «референдуме». Президент России Владимир Путин 18 марта объявил о «присоединении» Крыма к России.
Международные организации признали оккупацию и аннексию Крыма незаконными и осудили действия России. Страны Запада ввели экономические санкции. Россия отрицает аннексию полуострова и называет это «восстановлением исторической справедливости». Верховная Рада Украины официально объявила датой начала временной оккупации Крыма и Севастополя Россией 20 февраля 2014 года.
FACEBOOK КОММЕНТАРИИ: